A todos um Bom Natal em SPC

Teclado para uma mão

Produzido por uma empresa alemã, o teclado foi desenvolvido para pessoas que apenas têm movimento numa das mãos. Devido à curvatura do teclado, a pessoa chega mais rápido às teclas, facilitando assim o uso do teclado.

Fontes:

http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2010/04/headmouse-e-teclado-para-uma-mao-sao-destaques-em-feira-em-sp.html
http://warau.nied.unicamp.br/warauv2/?q=node/74

Programa Headmouse

Pesquisadores Espanhóis desenvolveram softwares que permitem que pessoas com deficiência motora - que não podem movimentar os membros superiores - a conetarem-se à internet ou usar o computador.

Um dos programas é o Headmouse, que permite controlar o movimento do cursor usando pequenos movimentos da cabeça e realizar as ações de selecionar e clicar mediante gestos da face do usuário como abrir e fechar a boca ou piscar. O software faz a identificação da face através de uma webcam e pode ser utilizado por qualquer pessoa. O Teclado Virtual possibilita redigir textos mediante qualquer dispositivo capaz de controlar o cursor da tela. O teclado não requer formação prévia, e funciona através de um aplicativo que aparece no ecrã do computador. Pode baixar no site http://robotica.udl.cat/.

Fontes:
http://repositorio.esepf.pt/bitstream/handle/10000/69/PG-TIC-2008AidaDomingues.pdf?sequence=1
http://robotica.udl.cat/catedra/headmouse/version30/headmouse3por.htm
http://tecno.elespectador.com/index.php/tag/HeadMouse

 No site Imagina podemos encontrar várias sugestões de software, para vários níveis de ensino, destinado a alunos com Necessidades Educativas Especiais, entre outros. Também, disponibilizam gratuitamente um conjunto de fichas de trabalho de Matemática para trabalhar os conceitos básicos da Matemática na área dos Números e Operações, Grandezas, Medidas e Geometria, cujo principal objetivo é motivar os alunos para as atividades escolares, desenvolvendo o seu nível de auto estima valorizando-os na componente prática, para que os mesmos consigam, de acordo com o seu ritmo individual, atingir as competências essenciais. Foram concebidas com os Símbolos para a Literacia da Widgit, de forma a proporcionar uma melhor compreensão do vocabulário utilizado.


Fonte:
http://www.imagina.pt/

Comunicar com Símbolos

 De forma sucinta, o seguinte vídeo apresenta um sistema de símbolos para a alfabetização e a comunicação. Este sistema de símbolos pode ser usado por qualquer pessoa, mas pode ser particularmente útil para crianças com dificuldades de reconhecimento de palavras, dislexia, compreensão ou motivação, adultos e jovens com dificuldades de aprendizagem e pessoas que utilizam sistemas de Comunicação Aumentativa, pois ajuda a comunicar ideias e informação. 

  

  

 Os softwares Comunicar com Símbolos, InVento e Aventuras são exemplos de softwares com símbolos em Português Europeu ou do Brasil. Nos três vídeos seguintes, temos uma apresentação destes softwares e das suas principais características.

Tecnologia Acessível - Centro de Facilidade do Windowns

A inclusão diz respeito a todos os alunos, pois todos têm direito a uma educação de qualidade.  

"A Declaração de Salamanca, aborda que o princípio fundamental das escolas inclusivas, consiste na aprendizagem em conjunto de todos os alunos, sempre que possível, independentemente das dificuldades e das diferenças que apresentem. Estas escolas devem reconhecer e satisfazer as necessidades diversas, adaptando-se a vários estilos e ritmos de aprendizagem, de modo a garantir um bom nível de educação a todos, através de currículos adequados, de uma boa organização escolar, de estratégias pedagógicas, de utilização de recursos e de uma cooperação com as respetivas comunidades. É preciso, portanto, um conjunto de apoio e de serviços para satisfazer o conjunto de necessidades especiais dentro da escola.

É importante que as escolas estejam preparadas para incluir todos os alunos com necessidades educativas especiais, e não o contrário."

(http://www.efdeportes.com/efd146/inclusao-de-alunos-com-necessidades-especiais.htm) 

Assim, é importante que todos os alunos tenham acesso à tecnologia. 

Define-se tecnologia acessível  como sendo uma tecnologia informática que permite aos indivíduos configurar  o computador para atender as suas necessidades que, podem ser visuais, auditivas, de linguagem ou capacidade cognitiva. 

A tecnologia acessível é composta por três elementos:

- Configurações de desempenho ou de acessibilidade (programas de software que permitem que se façam ajustes na configuração do produto para satisfazer a necessidades do indivíduo - visuais, auditivas, de mobilidade e aprendizagem).

- Produtos de tecnologia assistiva (especialmente hardware e software que permitem atender as múltiplas deficiências ou incapacidades de um individuo).

- A compatibilidade entre produtos da tecnologia assistiva, o sistema operacional e aplicativos de software -permitem que os produtos de tecnologia assistiva funcionem corretamente.

Centro de Facilidade de Acesso do Windows

Um dos recursos que se pode usar é o Centro de Facilidade de Acesso do Windows que permite, por exemplo, ativar uma áudio-descrição de forma a aceder-se às descrições áudio do que se passa nos vídeos, que se use um narrador que lê em voz alta o texto que se encontra no ecrã, a lupa que alterar o tamanho do texto e outros conteúdos no ecrã para facilitar a sua visualização, definir alto contraste que permite realçar o contraste da cor de um texto ou de imagens, atalhos de teclado, entre outras. 

Enquanto professora, estas e outras acessibilidades que o Windows oferece, parecem-me de extrema importância. Alunos com problemas motores, com dificuldades de aprendizagem específicas como, por exemplo, a dislexia, com deficiência visual, entre outros, têm assim a sua vida facilitada contribuíndo para a sua inclusão na classe regular.

Fonte:
http://www.microsoft.com/education/en-us/teachers/guides/Pages/Accessibility.aspx

Terceiro post

O meu primeiro vídeo...

segundo post

A minha primeira imagem...

Começando...

Este blogue foi criado no âmbito da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação relativa ao curso formação Especializada em Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor.